Brasil tem desempenho ruim no Pisa, inclusive na rede particular

RIO E BRASÍLIA- Em um questionário aplicado pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), quatro em cada dez adolescentes brasileiros manifestaram o sonho de exercer uma carreira ligada à ciência, seja no campo das engenharias, medicina ou tecnologia da informação. Entretanto, a mesma pesquisa, que analisou o desempenho de alunos de 15 anos em 70 países e economias, mostra que o aprendizado nacional nessa área é precário. A maioria dos estudantes não detém conhecimentos básicos para, segundo os padrões do Pisa, ?exercer plenamente a sua cidadania?. Divulgados nesta terça, os resultados informam que o rendimento dos brasileiros em ciências está entre os piores do mundo, com média de 401 pontos, à frente apenas de República Dominicana, Argélia, Kosovo, República da Macedônia, Tunísia, Líbano e Peru. Links Pisa 2016

? O desempenho em ciências não é descolado do todo ? critica Débora Foguel, professora do Instituto de Bioquímica Médica da UFRJ e integrante da Academia Brasileira de Ciências. ? A verdade é que o Brasil, com respeito à educação, vai mal em tudo. Estamos muito aquém do que deveríamos.

O Pisa é um exame trienal que avalia o aprendizado nas disciplinas de ciências, leitura e matemática nas 35 nações que compõem a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e em outros 35 países e economias. A cada edição, o programa dá ênfase a uma das disciplinas. Em 2015, foi a vez de ciências, que passou a integrar a avaliação em 2006. Em 2009, foi verificada no Brasil uma melhora nessa área, de 394 para 405 pontos. Desde então o país ficou estagnado, com ligeira queda: 402 pontos, em 2012, e 401, em 2015. Nas outras duas disciplinas, o país também vai de mal a pior. Em leitura, o rendimento caiu de 410, em 2012, para 407 pontos, ficando na 59ª colocação do ranking mundial. Já a nota de matemática foi de 391 para 377, deixando o Brasil na 65ª posição.

? Apesar de termos multiplicado por três o orçamento em 13 anos, o desempenho ficou estagnado ou até retrocedeu. É uma tragédia ? disse o ministro da Educação, Mendonça Filho, antes de destacar medidas para melhorar o ensino: ? Nossas ações serão prioritárias para alfabetização, porque os alunos chegam ao ensino médio com acúmulo de deficiências. Também queremos redesenhar a política de formação de professores, envolvendo estados e municípios como protagonistas. E estamos concluindo a Base Nacional Comum Curricular, que vai possibilitar aos estados e municípios ter foco no conteúdo, além da reforma do ensino médio.

Mas o dado que mais chama atenção sobre a situação calamitosa do ensino no Brasil é o dos níveis de conhecimento. O Pisa estipula uma escala com sete níveis para classificar o saber dos alunos. No mais alto, com nota acima de 708 pontos, os alunos são capazes de ?recorrer a uma série de ideias e conceitos interligados da física, das ciências da vida, da Terra e do espaço, bem como usar conhecimentos de conteúdo, procedimentais e epistemológicos para formular hipóteses?. Apenas 0,02% dos brasileiros alcançaram esse nível na área de ciências, contra média de 1,06% dos 70 países pesquisados.

A grande maioria dos alunos (81,96%) teve nota menor que 483 pontos, alcançando, no máximo, o nível 2 de aprendizado. E 56,6% dos adolescentes do país sequer chegaram ao nível 2, considerado pela OCDE como o mínimo de proficiência ?necessária para o indivíduo se envolver em questões científicas como cidadão crítico e informado. Espera-se que todos atinjam esse nível ao abandonar os estudos obrigatórios?. Em leitura e matemática, a maior parte dos alunos também não alcançou o nível 2.

NOTAS RUINS ATÉ EM ESCOLAS PARTICULARES