Grupos encenaram casos de partilha de herança, negligência com idoso, separação e guarda, entre outros
Role Play – Aula diferenciada provocou uma vivência criativa aos estudantes do curso de Psicologia da Universidade Paranaense – Unipar/Cascavel. A atividade foi proposta na disciplina de Intervenções em Psicologia, ministrada à turma do 4º ano, pela professora Juliana Klein.
O conteúdo em pauta foi atuação do psicólogo em mediação de conflitos. A docente propôs a explanação teórica do conteúdo, que possibilitou aos alunos o contato com leis e normativas que regulam a atuação em mediação de conflitos.
Na sequência, atuaram no role play, apresentando temáticas como herança, negligência com idoso, separação e guarda, entre outros.
Notícias Relacionadas
EDUCAÇÃO
Pesquisa: 86% dos brasileiros apoiam restrição de celular nas escolas
Levantamento realizado pela Nexus – Pesquisa e Inteligência de Dados revela que 86% da população brasileira são favoráveis a algum tipo de restrição ao uso de celular dentro das escolas. Outros 54% são favoráveis à proibição total dos aparelhos e 32% acreditam que o uso do celular deve ser permitido apenas em atividades didáticas e […]
EDUCAÇÃO
Escolas devem informar se autorizam o uso do celular em sala de aula
As escolas públicas e privadas devem informar se permitem ou impedem o uso do celular em sala de aula, no recreio e nos intervalos. O comunicado deve ser enviado à toda comunidade acadêmica – que envolve a equipe de gestores, professores, funcionários, estudantes, pais e responsáveis dos alunos – mas não existe um prazo limite […]
A atividade teve o intuito de ampliar o conhecimento teórico e exercitar a prática profissional. Os alunos foram instigados a criar e a encenar situações de conflitos, sendo que um deles exercia o papel de mediador, aplicando os instrumentos da Psicologia na mediação.
Os estudantes aprenderam e se divertiram. “A atividade de role play é muito interesse. Conseguimos identificar dúvidas que só com a teoria não percebemos. Nos organizamos e criamos uma situação de conflito, onde três eram os mediados e um era o mediador, e foi uma experiência muito interessante, até pela questão de interação com os colegas, além de uma aula descontraída”, diz a estudante Gabriela Winiarski.
